R2.9.17(木)　研究授業・４年

昨日、４年生の研究授業が行われました。

算数科「およその数」（概数）の学習です。

がい数は、小学生にとってはなかなか難しい勉強です。

がい数を学習するために必要なことが前面左横に掲示されています。

学習の足あとを担任の先生が掲示してくれます。

このような事項を理解したうえでおよその数を使って問題を解いて行きます。

学習用具の準備をすませ

瞑想し心を落ち着かせ(めい想は、学習に入るスイッチオンの役目です)

学習問題、めあてを確認します。

問題文を手慣れた手つきでノートに張り付けて

学習のめあても枠を使ってノートに書きこみます。

子ども会の３９人で遠足に行く計画です。

①電車代１人６２０円で３９人全員でいく場合の電車代は大体いくら？

②１台のバス代３８２２０円のバスを借りていく場合の１人分は大体いくら？

自力解決に入ります。

問題を解いたらこんな光景が、

出来たかな。

これでいいよね。

やっぱりこれでいいんだよ。

別のところでも同じ光景が。

これでいいの？

こうじゃない？

新しい生活様式で、机をくっつけたり、グループにしたりはしないけれど、ちょこっと声掛け、ちょこっとペア学習、ちょこっとグループ学習がとても微笑ましい。

友だちの答えと比べたり、ヒントをもらったり、安心して学習している様子が分かります。

自力解決の後は、それぞれの解き方を発表します。

全体で確認したあとは、まとめ。

そして振り返り、学習の感想を発表します。

最後までよく頑張りました。助け合って勉強している、すてきな４年生、すてきな授業でした。

およその数

①○のくらいまでのがい数にしましょう。(千の位まで、百の位まで…）

②上から○けたのがい数にしましょう。

③小数第○位までのがい数にしましょう。

６年生は、しっかり勉強して卒業してくださいね。

※電車代１人およそ６００円、バス貸し切り１人およそ１０００円。

お行儀よく静かに電車に乗れる子どもたちなのでもちろん料金の安い電車で遠足に行くのでしょうね。

大人の遠足だとどうでしょう？

…もちろんお行儀がいいにきまっているので電車でしょうか。大人も対話的で深い学びが出来そうな問題です。